一、儿子两岁半，能给孩子学点什么？
有一句话说得好合适就是最好的，就象我们不能让刚出生的婴儿吃他们不可消化的大鱼大肉一样，幼儿的学习也有适合他的内容、方法、途径。
尊重幼儿学习特点，引导幼儿快乐发展.
幼儿的学习特点是由与其相关心理特点决定的。
与学习有关的心理特点主要有：
1．行为的有意性低。即幼儿的许多行为处于无意状态，如无意注意、无意记忆、无意想象等。有意注意在3岁阶段只能维持3-5分钟。
2．情绪性强。即幼儿的许多行为受情绪控制，这件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感兴趣就干，不感兴趣就不干，只有到了5岁以后才逐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、注意的广度比较窄有关。
3．感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的发展始于胎儿6个月，而语言的发展始于1岁左右，即幼儿的语言发展要大大落后于他的感知觉发展，因此，幼儿认识事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特别是儿童入小学后的不断锻炼，语言信息逐渐成为其认识事物的主要信息源，感知觉退为辅助信息。
4．思维的具体形象性。因为幼儿词汇贫乏，语言能力不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解许多概念。
幼儿以上心理特点决定了幼儿的学习过程有其特质。
1．学习的切入点：幼儿感兴趣的内容是学习的切入点。然后成人把他向教育目标方向引导，使他获得合目的的发展。
2．学习的途径：在生活、游戏中学习。因为幼儿的注意多是无意注意，因此你就不能让他坐好了、注意力集中了以后再开始学习，只能在生活、游戏中进行渗透式学习。
3．学习的层面：获得丰富的感知、体验，而非能够用语言表述的准确知识。
4．学习的内容：发展各种能力，而非书本知识。5大领域，既健康领域（身体、心理健康；养成良好的生活习惯；提高生活自理能力；发展基本动作；提高安全意识和自我保护能力）、语言领域（养成良好的倾听习惯；提高语言的理解、表达能力；喜欢阅读；养成良好的阅读习惯；）、社会学习领域（情绪积极；会与他人交往；遵守能理解的行为规则；初步认识周围环境）、科学领域（有好奇心和求知欲；会表达和交流探索的过程和结果；认识常见的动物、植物及生活用品；体验数学的重要和有趣；有初步的环保意识）、艺术领域（感受和喜爱环境、生活、艺术中的美；用自己喜欢的方式表达、表现自己的情感和体验）。学习内容极为丰富。尊重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到成功感和胜任感，逐渐建立起对自己的信心和对周围的信任。
另外，在心理方面，二岁的孩子出现第一个心理逆反期，以前比较听话的孩子突然变得不怎么听话了，表现为什么事都自己来，自己干，这是孩子正常的心理反应，是孩子自我意识的开始发展。家长要正确认识并引导。
二、家长教育孩子的方法
家长教育孩子的方法有很多，但我觉得并不是每一条都可以用到的，要学着变通，学会运用，知识是死的，人是活的，我也是家长，曾经也看过很多的家长教育孩子的方法，结果到头来不但不管用，反而让我更加的困惑。
在网上找了很久，最后在北京的欢颜父母中心接受了教育，虽然说的家长教育孩子的方法并不是很多，不过感觉还挺实用的，也许这就是专家跟我们瞎研究的区别吧，现在看来一个专家的指导真比自己瞎琢磨强。
家长本身就是一个老师，一个好的家庭环境可以让孩子有归属感，也会让他成长的很健康，我觉得家长教育孩子的方法首先要从自己做起，做家庭做起，听人说这也叫做家庭教育，我是不懂这些啦，孩子在家的时间更长，家长真的有必要了解相关的知识。
欢颜父母中心不仅教育我这样的家长学会教育孩子，更教育在家里的处理方式，现在想想家原来是一切的根本，家长教育孩子的方法再好也不如家庭带给孩子的影响大。
三、美国育儿经验是什么？
其实我看了不少育儿书，尤其是借鉴了国外的育儿经验，大概就是：一、不要把孩子当做孩子，把他当做一个和你一样平等对待的人，不要小看孩子的适应能力，他们的潜能很大，你能把他放在什么样的高度，他就能发挥什么样的潜能！二、和孩子交流要蹲下，平视孩子，主要是让孩子平视你，也要你从你孩子的眼里看这个世界，理解孩子！三、放手孩子，相信孩子，做错了没什么，不要对孩子说太多的“不”……四、孩子无心做错事的时候，要从错误中找到孩子的优点！还有很多，这个是我个人的总结，希望对你有用。
四、给宝宝喂饭有不少学问 哪些是家长们的误区
儿童保健在孩子的生长发育过程中有着非常重要的意义，年轻的父母在保健过程中存在着一些误区，会严重影响宝宝的健康成长。因此，父母们应多多了解全面正确的育儿保健常识，保障宝宝健康成长。就像给宝宝喂饭这一条，其实就有不少学问，家长们也有一些误区。
误区一：过分追求宝宝长得快
其实长得多快和多慢都不好。体重增长过快，很容易超重、肥胖，活动受到限制，运动量相对减少，这不仅对骨骼生长不利，而且负荷过重，可使腿部变弯曲变成弓形腿，严重时由于呼吸困难，肺泡换气不足，促使红细胞增多，有的甚至发绀、心脏增大及出现充血性心力衰竭等。小儿时期的肥胖可成为成人肥胖病、高血压、心脏病、糖尿病的基础，故应受到重视并及早预防。
秦锐建议，首先，培养宝宝良好规律的饮食习惯。注重一日三餐营养搭配，减少高热量食物的摄入，提供营养丰富的食物，多吃蔬菜水果和粗粮，主食粗细结合，荤素搭配，定时定量，细嚼慢咽，尽量杜绝糖、巧克力、甜点心、含糖饮料等零食和夜宵。不吃或少吃油腻、油炸膨化食品等。其次，鼓励宝宝多参加各类户外活动，用有意义的户外体育活动吸引宝宝，培养其养成从小热爱运动的习惯。最后，父母也要以身作则，规范自己养成良好的饮食习惯，多多运动，为宝宝树立良好的榜样。
误区二：只关心吃的结果，不关心吃的过程
长期不适宜的喂养行为，将造成喂养-营养失衡，导致儿童营养不良，因此，培养婴幼儿良好的喂养行为非常重要。首先，家长应该明白，一两顿饭没有吃好并不会影响宝宝长期的营养和健康，而良好的饮食行为习惯却可以让宝宝受益终生。其次，为婴幼儿营造充满亲情、祥和愉悦的就餐气氛。让其吃饭尽量发挥主观能动性，不利诱、不哄骗、不逼迫宝宝，通过这个过程培养其适量进餐、充分咀嚼、细嚼慢咽的进食习惯，同时对于宝宝的营养吸收也是非常重要的。再次，婴幼儿神经系统发育迅速，注意力易被分散，进食时玩玩具、看电视等做法都会降低对食物的注意力，导致食欲降低。家长可以为婴幼儿设置他喜欢的专门吃饭的餐桌和餐椅，设定吃饭应该完成的时间段，比如半个小时左右，通过拥抱和表扬等鼓励宝宝专心致志吃饭，吃完饭才可以玩耍。最后，不到吃饭时间尽量少给宝宝吃饼干、蛋糕等甜味零食，如果要吃，可以以牛奶和水果等易消化的食物做点心，但点心时间也应尽量与正餐拉开两小时以上，以确保吃正餐时保持肚子处于排空和饥饿状态。张丹 吴倪娜 杨彦